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项目展示

情暖少数民族女孩

在我国少数民族贫困地区,60%的家长不愿意在女儿初中毕业后继续送她们上学。这些女孩大多面临着两种选择:打工或者结婚生子。即使国家承担贫困学生在校三年的学费,仍有很多的贫困家庭承担不了孩子在校期间的生活费而导致孩子失学。

2013年度“中国女性人口状况研究”项目报告指出大龄女童(14至17岁)已经成为三类亟需关注女童之一:

15岁:15岁之后更多的女童退出了学校教育

11.4%:男性初次就业率高出女性11.4个百分点

4倍:17岁及以下女性已婚者占同龄人口比例是男性比例的4倍多

空白点:大龄女童是政府和社会关注的“空白点”

 

项目理念

项目以少数民族地区大龄女童(14-18 岁左右)为对象,坚持以“培养一名好女孩”为出发点和具体目标。

项目成效

截止2019年10月,情暖少数民族女孩项目已经拓展到海南,内蒙,西藏,贵州,新疆、宁夏、广西、云南、甘肃、四川、青海、重庆等十二个贫困及多民族地区,已合计投入约1840万元,帮助6554名贫困女孩免费接受职业教育。

 

 

加拿大基金会项目

中国青海省大通回族土族自治县有汉、回、土、藏、蒙古等25个民族,是少数民族聚集地区,其中少数民族人口占全县总人口的46.7%,农业人口占总人口的78.1%。,项目目标地经济落后,多民族(汉回土藏)聚集,所处地理环境、文化、社会环境相对闭塞,民族习俗、家庭观念比较传统。我们着眼于一下几个问题:

  1. 当地学校少数民族女孩在义务教育阶段辍学问题与继续教育入学率低问题;2.当地少数民族女孩以及其家庭对女孩教育平等权利意识薄弱的问题;3.目当地当地教育系统对少数民族女孩教育平等权利的认识、关注不足的问题;4.当地未出台相关针对促进、鼓励少数民族女孩教育的政策,或者防止少数民族女孩辍学失学的相关政策的问题;5.公众及媒体对少数民族女孩教育权利平等的认识不足的问题。

    我们希望通过项目实现:1.少数民族女孩及家庭将提高对教育平等权利的认识,目标学校少数民族女孩在义务教育阶段的辍学率将从项目前的27 %降低到19.3%;目标学校少数民族女孩接受继续教育(义务教育阶段后)的可能性,女孩升学率从目前的67.2%提升到74.4%;

    2.目标地政府合作伙伴对于教育平权的意识得到提升。在有效地参与项目活动开展后,项目组将向政府伙伴提交“关于促进、鼓励少数民族女孩继续教育或者防止少数民族女孩辍学失学的相关政策或者鼓励措施”的建议书,从而有利相关规定的出台。

    3.公众及媒体对少数民族女孩教育权利平等问题将予以更多关注,减少其他类似问题的地区能获得问题发生的可能性。

     

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